viernes, 29 de abril de 2016

Semana 14. Educación Artística.

Perspectiva paralela o con un punto de fuga.
Mediante esta técnica, los artistas proyectan la ilusión de un mundo tridimensional en una superficie de dos dimensiones. La perspectiva nos ayuda a crear una sensación de volumen profundidad  y  de espacio. 

Ejercicio para el grado 9ºA. Con base a lo aprendido en clase de cómo dibujar cubos o prismas en perspectiva; en la hoja horizontal, traza la linea de horizonte a 2cm del borde superior, ubicar el punto de fuga en el centro y dibujar 10 cubos o prismas rectangulares en todo el formato creando la sensación de espacio.
Recuerda que los objetos que estan más cerca se dibujan mas grandes, los de atras medianos y los que estan más lejos pequeños; para que logres la sensación de profundidad en el espacio.

Nota: En la clase del martes grado 9ºb, los estudiantes trabajan en el ejercicio iniciado la semana anterior, pulen detalles y colorean.  La docente atiende situación disciplinaria responsabilidad directora de grupo grado 8ºb, con padres de familia, estudiantes implicados, rectora y grupo.

Semana 14

En los grados 9 se trabajo el tema naturaleza eléctrica de la materia. Se realizó lectura y se vió el tema de la hipótesis atómica. ver el siguiente video

lunes, 25 de abril de 2016

EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA 15

SEMANA DEL 25 AL 29 DE ABRIL

METODOLOGÍA PASO A PASO PARA LA GIMNASIA BÁSICA DE PISO

Este es el programa interactivo de la materia que se ha estado trabajando en clase de Quimica .ENLACE

SEMANA N° 14

Se continua con el concepto de racionalización.
Ver Video.


SEMANA 14 EDUCACIÓN RELIGIOSA 9º

SEMANA 14 EDUCACIÓN RELIGIOSA 9º

TEMA: VALORES ESPIRITUALES

OBJETIVO: RECONOCER LOS VALORES DE LA FAMILIA, LA SOLIDARIDAD Y LA UNIÓN

ACTIVIDAD:

Vamos a ver la película : "Lo imposible"

Sinópsis de la película

Maria (Naomi Watts), Henry (Ewan McGregor) y sus tres hijos comienzan sus vacaciones de invierno en Tailandia. En la mañana del 26 de diciembre, la familia se relaja en la piscina después del día de Navidad cuando el mar, convertido en un enorme y violento muro de agua negra, invade el recinto del hotel. Maria solo tiene tiempo de gritar "¡Henry, los niños!"antes de ser engullida por la ola.

Bajo el agua, Maria es golpeada y maltratada por los escombros hasta dejarla al borde de la muerte. Finalmente emerge en medio de un mar embravecido. Aguanta malherida agarrada al tronco de una palmera, convencida de que ha perdido a toda su familia. Pero entonces, su hijo mayor, Lucas, sale a la superficie unos metros más adelante. Sin tiempo para asimilar lo incomprensible e inesperado del desastre natural que acaban de sufrir, Maria debe luchar contra todo por la supervivencia de su hijo y la suya propia.









SEMANA 14 ÉTICA Y VALORES 9º

SEMANA 14 ÉTICA Y VALORES 9º

TEMA: SALVEMOS AL MUNDO: VÍDEO HERMOSA REFLEXIÓN DEL AGUA

OBJETIVO: REFLEXIONAR SOBRE LA VALORACIÓN Y LA PRESERVACIÓN DEL AGUA COMO LIQUIDO VITAL

ACTIVIDAD:

1. Vamos a ver el vídeo

2. Se realiza reflexión y plenaria en grupo











SEMANA# 14 FILOSOFIA


ARISTÓTELES





Después de la observación de vídeo y el debate sobre el mismo, se explica y se copia el tema:

La ética de Aristóteles (384-322 a de Cristo) es material y teleológica, es decir, parte de la creencia de que toda actividad práctica parece tender a la consecución de un fin que es el bien de tal actividad. Ahora bien, aunque la ética es una actividad práctica ello no significa que toda actividad práctica sea una actividad moral. Actividades de tipo práctico como el arte o la técnica son actividades que tienden a un fin pero no tienen por qué ser actividades morales. Más adelante veremos como Aristóteles sitúa el arte y la técnica en el campo de lo que denomina virtudes dianoéticaso intelectuales. Por lo tanto, según Aristóteles, toda actividad práctica tiende a un fin (aunque como hemos visto no toda actividad práctica no tiene contenido moral). Lo que sucede es que existen tantos fines como actividades prácticas existen. Ello explica que, según Aristóteles, si dentro de la multitud de fines existentes hubiera alguno que el hombre deseara por sí mismo y, por encima de todos los demás, ese debería ser el fin o bien último a considerar como objeto de investigación y de estudio. Ahora bien, el fin que Aristóteles considera como deseable por sí mismo debería estar relacionado con la acción y no con la producción, aunque ésta último puede también contribuir a alcanzar un fin. Pues bien, la ciencia que tiene por objeto el estudio de un fin deseable por sí mismo es la POLÍTICA, y, ello se debería, según Aristóteles a las razones siguientes:
  1. Toda actividad (sea la que sea) debería perseguir, en último término, el bien, es decir, el mejor fin para la comunidad.
  2. La política debería  perseguir, como fin en sí mismo, lo mejor para la comunidad.
¿Qué lugar juega en todo esto la Ética? Según Aristóteles la ética persigue la mejor forma de que el individuo se realice a sí mismo. Lo mismo dice de la Economía (debería hacer lo mismo aunque en el ámbito familiar). Pues bien, ambas ciencias estarían insertadas en el ámbito de la Política ya que es esta ciencia lo que trata de conseguir es que el hombre se realice a sí mismo en un lugar más general como es el de la comunidad o polis.



sábado, 23 de abril de 2016

SEMANA 13 DEL 18 - 22 DE ABRIL

SEMANA DEL IDIOMA

El Día del Idioma es un homenaje a la memoria del gran escritor español Miguel de Cervantes Saavedra, quien contribuyera al engrandecimiento de la lengua española por su obra maestra "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha". Esta novela, publicada en el año 1605, logró consolidar nuestro idioma y su autor llegó a la cima de la gloria de la Literatura Universal, compartiendo honores con Homero, Dante y Shakespeare.
La profunda realidad del personaje ha hecho que el famoso caballero "Don Quijote de la Mancha" se convierta en el símbolo universal de la lengua española. Por la capacidad de haber creado una fábula y una serie de personajes en los que caben los defectos, las virtudes, las debilidades y aspiraciones de la vida humana, Miguel de Cervantes mereciese el título de "Príncipe de los Ingenios Españoles".
Cervantes preparaba una nueva versión de "El Quijote" que se escenificaría al parecer en América, pero luego de una penosa enfermedad falleció en Madrid, el 23 de abril de 1616. Todos los años, cada 23 de abril, se celebra en el mundo de habla hispana el "Día del Idioma".
[arriba]
Fue un hombre de contradicciones, soldado por desafuero, novelista por convicción, poeta irónico y certero, dramaturgo. Nació el 29 de septiembre de 1547 en Alcalá de Henares, o por lo menos eso es lo que se dice, aunque hay versiones de otras fechas y años, nadie tiene el dato exacto. Su padre, de ascendencia cordobesa y antepasados gallegos, se llamaba Rodrigo de Cervantes y era cirujano, que era en esos día un oficio muy abierto, y así como extirpaba muelas, curaba dolores y cosía heridas. Un verdadero "matasanos".
Su madre fue Leonor de Cortinas, de la cual apenas se sabe nada, excepto que era natural de Arganda del Rey. Miguel era el menor de cinco hermanos y no existen datos precisos sobre los estudios, que, sin duda, no llegaron a ser universitarios. Se deduce, por el personaje del bachiller Sansón Carrasco, que Cervantes sentía cierta repulsión por los togados. Sin embargo hay algunas pistas en documentos de la época que sugieren que Cervantes pudo haber asistido a alguna institución educativa en Sevilla. También es muy posible que estudiara en la Compañía de Jesús, ya que en la novela "El coloquio de los perros" elabora una descripción de un colegio de jesuitas con ciertas alusiones a la que sería su vida estudiantil.
Los más antiguos rastros que hay de su paso por la vida se originan en 1566, cuando se establece en Madrid. Asiste al Estudio de la Villa, regentado por el catedrático de gramática Juan López de Hoyos, quien en 1569 se le pide un libro sobre la enfermedad y muerte de la reina doña Isabel de Valois y este incluye tres poesías de Cervantes.
En 1569, viajó a Roma. Allí leyó los poetas caballerescos que influirán sobre su obra. En esos días comienza a configurar sus relatos que hoy son conocidos como "Novelas Ejemplares" y de que vale la pena nombrar "El licenciado Vidriera", la historia de un médico que piensa ser de cristal, por supuesto, un borrador del Quijote.
El 7 de octubre de 1571 participó en la batalla de Lepanto, y como diría Cervantes:"la más alta ocasión que vieron los siglos pasados, los presentes, ni esperan ver los venideros", formando parte de la armada cristiana, dirigida por don Juan de Austria. De dicha batalla naval salió herido de dos arcabuzazos en el pecho y perdió una mano, de ahí procede el apodo " El manco de Lepanto".
La mano izquierda no le fue cortada, sino que se le anquilosó al perder el movimiento de la misma cuando un trozo de plomo le seccionó un nervio. Aquellas heridas no debieron ser demasiado graves, pues, tras seis meses de permanencia en un hospital de Messina, Cervantes reanudó su vida militar, en 1572. Su condición de soldado le lleva a tomar parte en otras expediciones militares, hasta que, regresando a España, es apresado, junto con un hermano suyo, por los piratas berberiscos al mando de Arnaute Mamí.
Comienza así un periodo de duro cautiverio en Argel, que se prolonga más de cinco años. Cervantes intenta evadirse cuatro veces, poniéndose en peligro por salvar a sus compañeros, y al fin es rescatado por los Padres Trinitarios, cuando estaba a punto de ser conducido a Constantinopla. Tiene entonces treinta y tres años. Hasta aquí su época heroica; de ahora en adelante una vida gris llena de decepciones. Se instala en Madrid y en 1584 se casa con una joven de Esquivias, Catalina de Salazar y Palacios de la que luego se separa.
Publica su primera obra, La Galantea, y, abandonando el pueblo de su mujer, se dedica a recoger víveres para la Invencible. Viaja por diversas ciudades de Andalucía en el desempeño de su cargo y es encarcelado dos veces en Sevilla, una de ellas al quebrar el banquero en cuyas manos había depositado Cervantes los impuestos que cobraba de Hacienda, y otra al no poder pagar a ésta ciertos atrasos. También en 1589 Fue excomulgado por embargar cereales del Cabildo de Sevilla.
En 1605 está en Valladolid. Tiene ahora cincuenta y siete años. Ha terminado su esforzado ir y venir por las ciudades españolas, pero no sus desgracias. El asesinato de un caballero, cometido frente a su casa, da lugar a un nuevo proceso, aunque nada puede probarse contra él. Es acusado de asesinato por lo que pasó por una breve prisión y publicó la primera parte de su obra maestra "El Quijote".
Cervantes atesora una gran experiencia, rica en conocimientos sobre gentes, lugares y situaciones, su vida y su obra reflejan el proceso de maduración profunda, en todos los sentidos, de un hombre entregado a sus ideales, primero militar y luego literario, con ahínco admirables.


    La vida le ofreció la cara adversa; pero este mismo hecho posibilitó la más grande obra de nuestra literatura. El Quijote no se hubiera podido escribir en los años del vivir gozoso y entusiasta, no tanto por falta de madurez literaria, sino por carencia de madurez espiritual. Los últimos años de su vida los pasará en Madrid. Acaba de publicar la primera parte del Quijote y escribe incansablemente. Todavía pretende volver a Italia acompañando al conde Lemos, pero no lo consigue y, a raíz de esto, va dando rápidamente a la imprenta sus últimas obras: Las Novelas Ejemplares, el Viaje al Parnaso, el teatro y la segunda parte del Quijote. La muerte le sorprende el 23 de abril de 1616, pocos días después de haber escrito la dedicatoria del Persiles.

    SEMANA 10 DEL 28 - 01 DE ABRIL


                                                           
                                                                 ACTIVIDADES

    APLICACIÓN : Prueba final de periodo.

    APLICACIÓN:  Auto evaluación de estudiantes

    REVISIÓN  :Portafolios y  actividades pendientes

    miércoles, 20 de abril de 2016

    Semana 13

    Entrega y sustentación de actividades de refuerzo.
    Introducción a la electrostática
    Se realiza la lectura: Amenaza de la electricidad estática del libro de energía II.
    Para un mejor ententimiento ver:

    lunes, 18 de abril de 2016

    EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA 14

    SEMANA DEL 18 AL 15 DE ABRIL

     TÉCNICA DE PARADA DE MANOS :

    Perfeccionar la forma en que te paras de manos es un requisito previo para aprender otros increíbles trucos de gimnasia. Pararte de manos (hacer el pino) no solo es divertido, sino también es una forma excelente de hacer ejercicio; además se ve realmente impresionante. Si te tomas las cosas con calma y te esfuerzas por mejorar tu equilibrio, al igual que tu torso y la fuerza en la parte superior de tu cuerpo, estarás en el camino correcto para lograr pararte de manos de forma firme y elegante en muy poco tiempo.
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    Método 1 de 3: Hazlo sin apoyo

    1. Imagen titulada Do a Handstand Step 1
      1
      Busca un buen lugar para pararte de manos. Necesitarás un lugar con un suelo ligeramente acolchado, ya que golpearás el suelo un par de veces antes de poder mantenerte erguido sobre las manos. Un parque o el patio son opciones excelentes porque la grama será un buen lugar para aterrizar de forma suave y tendrás mucho espacio abierto para practicar. Así te asegurarás de no caer encima de alguien o de algo y de no lastimarte.
      • Busca un área plana, en lugar de un área montañosa. Será mucho más fácil pararte de manos en un lugar plano.
      • Otros lugares excelentes para pararte de manos son en la arena en la playa, en las colchonetas de gimnasia en el gimnasio o en una habitación alfombrada de tu casa.
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    2. Imagen titulada Do a Handstand Step 2
      2
      Estira las extremidades y articulaciones. Es importante calentar un poco antes de empezar a pararte de manos. Lo que buscas es que tus músculos se sientan cómodos y flojos y que tu cuerpo se sienta flexible. Esto disminuirá la posibilidad de que te lesiones. Haz los siguientes estiramientos para empezar a trabajar con eficiencia y energía:
      • Rueda las muñecas, los tobillos y el cuello hasta que se sientan cómodos y flojos.
      • Agáchate hasta tocarte los dedos de los pies. Mantén la posición durante 30 segundos, párate y repite el estiramiento.
      • Da una vuelta rápida trotando alrededor de la cuadra para ayudarte a aflojar los músculos. No es necesario que corras muy lejos; solo tienes que llegar hasta donde sientas que has calentado y estés listo para empezar un esfuerzo físico.
    3. Imagen titulada Do a Handstand Step 3
      3
      Consigue un ayudante. La primera vez que te pares de manos, es útil tener a alguien cerca para ayudarte a mantener la posición hasta que hayas aprendido a mantener el equilibrio correctamente. Pídele a un amigo o familiar que se pare delante de ti para sostener tus piernas y te mantenga recto al principio.
      • Una vez que puedas pararte de manos sin ayuda, pídele a tu ayudante que no te sostenga las piernas a menos que estés a punto de caerte.
      • No es absolutamente necesario que tengas un ayudante. Puedes perfeccionar la parada de manos sin ayuda o puedes trata de hacerlo contra una pared (mira el siguiente método).
    4. Imagen titulada Do a Handstand Step 4
      4
      Párate recto con los pies separados de forma cómoda. Esta es la posición inicial. Los pies, las rodillas, el torso y la cabeza deben estar alineados completamente de forma vertical. Mantén los brazos a un lado de forma cómoda.
      • A algunas personas les gusta empezar con los brazos estirados por encima de la cabeza. Puedes probar hacerlo de ambas formas y elegir la posición inicial con la que te sientas más cómodo.
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    Da un gran paso hacia delante con tu pierna dominante. Asegúrate de dar el paso recto y no a un lado o al otro. Dar el paso hacia un lado hará que tu cuerpo se retuerza al pararte de manos, haciendo que sea mucho más difícil mantener el equilibrio.
    1. Imagen titulada Do a Handstand Step 6
      1
      Deja caer el cuerpo hacia delante. Al dar el paso, deja que el cuerpo se abalance sobre la pierna que impulsaste hacia delante como un sube y baja (balancín). Mantén los brazos rectos y mueve la cabeza en dirección al suelo. Muévete con un poco de fuerza haciendo un movimiento natural hacia delante sobre la pierna impulsada. Esto te permitirá tener un sistema de equilibrio sobre la pierna impulsada, en el que la gravedad realmente te ayudará a pararte de manos, en lugar de limitarte.
      • El error más común es lanzar las manos hacia el suelo y tratar de lanzar las piernas hacia arriba. Esto creará un movimiento circular y hará que te caigas hacia adelante.
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    Mantén los brazos rectos mientras las manos se acercan al suelo. Debes tener los hombros apretados hacia el cuello, como si estuvieras encogiéndote de hombros. No dejes que los hombros se encorven hacia arriba o que los codos se doblen porque correrías un mayor riesgo de lesionarte.
    1. Imagen titulada Do a Handstand Step 8
      1
      Estira las piernas y el torso hacia arriba. El acto de dar un paso adelante, impulsarte, caer al suelo con las manos y levantar las piernas debe ser un movimiento suave y fluido que dé como resultado una parada de manos.
      • Mantén la cabeza en posición neutral y la espalda y las piernas rectas. No tires la cabeza hacia atrás. Esto solo hará que la espalda se arquee y te lastimes al pararte de manos. Tampoco se verá tan impresionante.
      • Mantén las piernas muy juntas. Mantener las piernas rectas y presionar firmemente una contra la otra por lo regular te ayudará a no caerte hacia un lado.
    2. Imagen titulada 17589 9
      2
      Equilibra el peso en las manos. Mantén el peso entre las palmas y los primeros nudillos. Ajusta las manos para equilibrar el peso moviéndolo hacia los dedos; es más probable que pierdas el equilibrio si lo llevas hacia las muñecas.[1]
    3. Imagen titulada Do a Handstand Step 13
      3
      Párate de manos rodando hacia atrás. Dobla los brazos y enróllate. Enséñale a tu cuerpo a amortiguar el impacto en lugar de endurecer los músculos. Nunca dejes caer demasiado peso sobre un brazo o un tobillo.
      • Otra forma de caer sin lastimarte es haciendo un "cangrejo", "arco" o "puente" si tienes suficiente flexibilidad.
        Imagen titulada Do a Handstand Step 15
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    Método 2 de 3: Usa un apoyo

    1. Imagen titulada Do a Handstand Step 9
      1
      Busca una pared o un árbol resistente. En algunos casos, es más fácil empezar a aprender a pararte de manos contra una pared u otro tipo de apoyo. Si no tienes mucha seguridad para pararte de cabeza o tienes miedo de caerte, esta es una buena forma de aprender a pararte de manos a tu propio ritmo.
      • Otra ventaja de este método es que no necesitarás un ayudante. Puedes aprender a pararte de manos por tu cuenta.
      • Pondrás los pies en el apoyo, así que busca uno que no te importe ensuciar un poco o puedes practicar usando calcetines.
    2. Imagen titulada 17589 12
      2
      Ponte en posición de tabla de espaldas a la pared. En otras palabras, haz como si fueras a hacer una flexión justo al lado de la pared, empezando en el estómago y levantándote con las manos. Debes estar lo suficientemente cerca de la pared como para que la toques con los pies.
      • Tu cuerpo deberá formar un ángulo de noventa grados con la pared.[2]
    3. Imagen titulada 17589 13
      3
      Mueve los pies hacia arriba en la pared. Empieza a mover los pies hacia arriba en la pared con los dedos de los pies. Al mismo tiempo, "camina" hacia la pared con las manos. A medida que te acercas a la pared, tu cuerpo debe adquirir una posición más vertical. Detente cuando tus manos estén a unos 30 cm (12 pulgadas) de la pared. ¡En este momento estás parado de manos con la ayuda de una pared!
      • Mantén el cuerpo en línea recta y los hombros contraídos, como si estuvieras encogiéndote de hombros.
      • La cabeza debe estar centrada en línea recta entre los hombros; no la inclines demasiado hacia atrás.
    4. Imagen titulada Do a Handstand Step 10
      4
      Empuja para alejarte de la pared y pararte de manos. Con uno de los pies, aleja ligeramente el cuerpo de la pared de modo que el peso quede totalmente equilibrado en las manos. Ahora debes tener el cuerpo en una línea recta vertical y terminar con los dedos de los pies en punta.
      • Mueve las manos si necesitas corregir el equilibrio. Recuerda que debes mantener el peso entre las palmas de las manos y los primeros nudillos de las manos y corregirlo moviendo el peso hacia los dedos.
      • Dobla las piernas y aléjate de la pared cuando hayas terminado.
    5. Imagen titulada 17589 15
      5
      Ahora empieza mirando de frente a la pared. Ahora que estás acostumbrado a estar de cabeza y ya tienes una idea de cómo pararte de manos, es el momento de cambiar la forma de empezar. En vez de caminar con cuidado por la pared, te pondrás de frente a la pared para empezar. Cuando aprendas a pararte de manos mirando de frente a la pared, podrás hacerlo en cualquier lugar y a cualquier hora.
      • Párate de frente a la pared con los pies separados al ancho de los hombros.
      • Da un paso adelante, impúlsate y planta las manos a unos 30 cm (12 pulgadas) de la pared.
      • Mantén los brazos rectos y eleva las piernas por encima de la cabeza haciendo un movimiento fluido.
      • Mantén los hombros encogidos y la cabeza recta. Mantén las piernas rectas y los dedos de los pies en punta.
      • Asegúrate de que el peso esté centrado entre las palmas y los primeros nudillos de las manos. Ajústalo según sea necesario para mantener el equilibrio.
      • Cuando estés listo para terminar, rueda para bajarte.
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    Método 3 de 3: Ponte un reto

    1. Imagen titulada Do a Handstand Step 16
      1
      Haz un split parado de manos. Esta es una forma elegante de terminar la parada de manos. En lugar de aterrizar rodando normalmente, bajarás al suelo abriendo las piernas.
    2. Imagen titulada Do a Handstand Step 17
      2
      Camina con las manos. Una vez que hayas dominado la parada de manos y te sientas seguro de poder mantener bien el equilibrio, ¡trata de caminar! Hazlo con suficiente frecuencia y los músculos de tus brazos se pondrán muy fuertes.
    3. Imagen titulada Do a Handstand Step 18
      3
      Esfuérzate por hacer una flexión parado de manos. Después de que esos músculos hayan crecido un poco, trata hacer flexiones parado de manos desde el suelo.





    SEMANA N° 13

    Se hace la explicación del concepto de racionalización.
    Ver Video.

    SEMANA # 13 FILOSOFIA



    ARISTÓTELES





    TALLER


    • ¿ Cuáles son las definiciones, según Aristóteles de materia y forma?
    • ¿Qué es acto y potencia según Aristóteles?
    • Realiza un dibujo de tu vida y en él representa lo que sería acto y potencia
    • Revisión de cuadernos

    Semana #13. Educación Artística.

    Perspectiva paralela o con un punto de fuga.
    Mediante esta técnica, los artistas proyectan la ilusión de un mundo tridimensional en una superficie de dos dimensiones. La perspectiva nos ayuda a crear una sensación de volumen profundidad  y  de espacio. 

    Ejercicio para el grado 9ºB. Con base a lo aprendido en clase de cómo dibujar cubos o prismas en perspectiva; en la hoja horizontal, traza la linea de horizonte a 2cm del borde superior, ubicar el punto de fuga en el centro y dibujar 10 cubos o prismas rectangulares en todo el formato creando la sensación de espacio.
    Recuerda que los objetos que estan más cerca se dibujan mas grandes, los de atras medianos y los que estan más lejos pequeños; para que logres la sensación de profundidad en el espacio.

    Nota:el martes 18 de abril en el grado 9ºb al iniciar la jornada se presentó la poesía canción de la vida profunda de Porfirio Barba Jacob, donde algunos estudiantes reflexionaron sobre el mensaje.





    Destaco la reflexion de Michelle Salazar, estudiante que nos dió su apreciación personal, con un buen sentido crítico y de comprensión del mensaje.

    Ejercicio para el grado 9ºA: perspectiva de objetos ( observar la semana 12 )


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    Día para reflexionar sobre el cuidado de la tierra 
    Autor: Mónica Patricia Ospina Toro. 22de Abril de 2016.

    "Hoy, 22 de abril, se celebra el Día mundial de la Tierra, que se realiza desde 1970, cuando nació el movimiento ambiental moderno Red del Día de la Tierra, en EE.UU. Acción que día a día toma más auge por la crisis climática que afronta el planeta. "
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    Los invito a observar y reflexionar sobre este mensaje que nos dió Michael Jackson( Indiana29 de agosto de 1958-Los AngelesCalifornia25 de junio de 2009) 

    SEMANA 13 EDUCACIÓN RELIGIOSA 9º

    SEMANA 13 EDUCACIÓN RELIGIOSA  9º

    TEMA: CONTINUACIÓN DE LA RECUPERACIÓN DE EDUCACIÓN RELIGIOSA


    LECTURA DE PROFUNDIZACIÓN

    El hombre tiene la obligación moral de satisfacer y de responder por los deberes que le impone consigo mismo y con sus semejantes, su condición individual en la vida y su sitio en el conglomerado en el cual actúa como elemento social. Esta es su responsabilidad.

    Tiene responsabilidad desde que tiene conciencia, hasta el último instante que aliente su vida. Comienza con el deber de respetar y obedecer a la autoridad paternal. Y a través de la vida, tendrá que responder por los graves deberes que ésta cargue sobre sus hombros. Es como si en sus manos se confiara un tesoro que cuidar y defender para entregarlo progresivo, o por lo menos intacto, el día inevitable de las cuentas.

    La responsabilidad tiene la medida de los deberes. Los materiales y los morales. Está en relación directa de la capacidad, de la jurisdicción y de la libertad. De aquí que concierne mayor responsabilidad al gobernante, al jefe y al superior que a los subalternos.
    El sentido de la responsabilidad estructura la personalidad del hombre,  es la responsabilidad la raíz, el origen de las demás virtudes morales de la persona.


    ACTIVIDAD:

    1.    Mediante un cuadro, mencione y represente 10 virtudes que cada uno de los jóvenes de su edad debe desarrollar,  virtudes que  van a ser necesarias en el progreso de su proyecto de vida.

    2.    De acuerdo a lo visto en clase, explique la importancia de la responsabilidad individual y del trabajo en grupo.  Enuncie dos ejemplos de cada caso.

    3.    Explique ¿por qué se le llama al hombre un animal de proyectos?, de qué forma nos sirve para el desarrollo del proyecto de vida.

    4.    Mencione  las dificultades que ha presentado dentro de la institución educativa y por lo mismo ha presentado un bajo rendimiento; realice una autoevaluación y proponga soluciones para evitar  las malas prácticas sociales y el bajo rendimiento.

    5.    Elabore una caricatura donde se muestre usted mismo en desarrollo de su proyecto de vida.

    6.    Explique  como usted como miembro de esta sociedad le puede servir, que aportes puede usted realizar teniendo en cuenta su proyecto de vida.

    7.    Con ayuda de sus padres determine el tipo de responsabilidad que debe mostrar cada estudiante dentro de sus instituciones educativas.

    8.    Con la ayuda de sus padres expliquen por qué se afirma que el hombre es un ser sociable y cuál es la tarea de las nuevas generaciones  en la sociedad.

    9.    Elabore dos caligramas sobre la sociedad ideal en la cual podríamos vivir con la dignidad que requiere cada uno de sus habitantes.

    10.  Determine la importancia de las normas de cortesía y la buena educación en el proceso de socialización en casa, el colegio y los lugares públicos.

    11.  Elabore un listado de principios  que en casa y el colegio le han inculcado, por separado explique la importancia de estos principio en el desarrollo de su vida, en el trato con sus familiares y en el desarrollo de su proyecto de vida.

    12.  Comprendiendo que el valor que cada individuo da a los diferentes principios es diferente, mencione los principios que ha adquirido a lo largo de su vida, determine el valor que usted da a cada uno.

    13.  Realice un listado de antivalores (10) que los jóvenes de hoy muestran sin tener en cuenta el daño que hacen a los demás miembros de la comunidad, explique cada uno de ellos.

    14.  Explique la relación de la responsabilidad y el desarrollo del proyecto de vida.

    15.  De acuerdo a lo usted  observa en nuestra comunidad educativa, mencione cada uno de sus miembros  y frente a cada uno de ello establezca sus responsabilidades. Además explique por qué es importante que cada miembro de la sociedad tenga sus funciones bien establecidas.



    SEMANA 13 ÉTICA Y VALORES 9º

    SEMANA 13 ÉTICA Y VALORES 9º

    TEMA: CONTINUACIÓN DE LA RECUPERACIÓN DE ÉTICA Y VALORES


    LECTURA DE PROFUNDIZACIÓN

    El hombre tiene la obligación moral de satisfacer y de responder por los deberes que le impone consigo mismo y con sus semejantes, su condición individual en la vida y su sitio en el conglomerado en el cual actúa como elemento social. Esta es su responsabilidad.

    Tiene responsabilidad desde que tiene conciencia, hasta el último instante que aliente su vida. Comienza con el deber de respetar y obedecer a la autoridad paternal. Y a través de la vida, tendrá que responder por los graves deberes que ésta cargue sobre sus hombros. Es como si en sus manos se confiara un tesoro que cuidar y defender para entregarlo progresivo, o por lo menos intacto, el día inevitable de las cuentas.

    La responsabilidad tiene la medida de los deberes. Los materiales y los morales. Está en relación directa de la capacidad, de la jurisdicción y de la libertad. De aquí que concierne mayor responsabilidad al gobernante, al jefe y al superior que a los subalternos.
    El sentido de la responsabilidad estructura la personalidad del hombre,  es la responsabilidad la raíz, el origen de las demás virtudes morales de la persona.


    ACTIVIDAD:

    1.    Mediante un cuadro, mencione y represente 10 virtudes que cada uno de los jóvenes de su edad debe desarrollar,  virtudes que  van a ser necesarias en el progreso de su proyecto de vida.

    2.    De acuerdo a lo visto en clase, explique la importancia de la responsabilidad individual y del trabajo en grupo.  Enuncie dos ejemplos de cada caso.

    3.    Explique ¿por qué se le llama al hombre un animal de proyectos?, de qué forma nos sirve para el desarrollo del proyecto de vida.

    4.    Mencione  las dificultades que ha presentado dentro de la institución educativa y por lo mismo ha presentado un bajo rendimiento; realice una autoevaluación y proponga soluciones para evitar  las malas prácticas sociales y el bajo rendimiento.

    5.    Elabore una caricatura donde se muestre usted mismo en desarrollo de su proyecto de vida.

    6.    Explique  como usted como miembro de esta sociedad le puede servir, que aportes puede usted realizar teniendo en cuenta su proyecto de vida.

    7.    Con ayuda de sus padres determine el tipo de responsabilidad que debe mostrar cada estudiante dentro de sus instituciones educativas.

    8.    Con la ayuda de sus padres expliquen por qué se afirma que el hombre es un ser sociable y cuál es la tarea de las nuevas generaciones  en la sociedad.

    9.    Elabore dos caligramas sobre la sociedad ideal en la cual podríamos vivir con la dignidad que requiere cada uno de sus habitantes.

    10.  Determine la importancia de las normas de cortesía y la buena educación en el proceso de socialización en casa, el colegio y los lugares públicos.

    11.  Elabore un listado de principios  que en casa y el colegio le han inculcado, por separado explique la importancia de estos principio en el desarrollo de su vida, en el trato con sus familiares y en el desarrollo de su proyecto de vida.

    12.  Comprendiendo que el valor que cada individuo da a los diferentes principios es diferente, mencione los principios que ha adquirido a lo largo de su vida, determine el valor que usted da a cada uno.

    13.  Realice un listado de antivalores (10) que los jóvenes de hoy muestran sin tener en cuenta el daño que hacen a los demás miembros de la comunidad, explique cada uno de ellos.

    14.  Explique la relación de la responsabilidad y el desarrollo del proyecto de vida.

    15.  De acuerdo a lo usted  observa en nuestra comunidad educativa, mencione cada uno de sus miembros  y frente a cada uno de ello establezca sus responsabilidades. Además explique por qué es importante que cada miembro de la sociedad tenga sus funciones bien establecidas.